Reviu Literatur Sistematik: Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan

Abstract

Transisi anak dari tahap PAUD ke SD merupakan fase penting dalam perkembangan pendidikan mereka. Peran lingkungan belajar pada tahap ini sangat berpengaruh dalam menunjang adaptasi anak, perkembangan sosial emosional, dan kemampuan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran lingkungan dalam proses transisi dari PAUD ke SD. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis yang menggambarkan pemahaman mendalam tentang cara lingkungan diperbaiki untuk mendukung transisi dan perkembangan holistik anak selama fase ini. Analisis data menggunakan pendekatan tematik dengan fokus pada peran lingkungan, transisi dari PAUD ke SD, dan teori ekologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran aktif dan kolaboratif lingkungan pendidikan sangat penting dalam memfasilitasi transisi yang lancar bagi anak, terutama dalam aspek sosial dan emosional. Lingkungan ini memberikan fondasi yang kokoh untuk pertumbuhan anak selama transisi tersebut. Program kolaboratif antara lembaga PAUD dan SD juga penting untuk menyesuaikan kurikulum dan mendukung adaptasi anak terhadap perubahan lingkungan belajar. Selain itu, meskipun di jenjang PAUD kemampuan calistung diajarkan, namun mengingat kematangan siswa yang berbeda-beda, siswa tidak dituntut untuk tuntas calistung di jenjang PAUD. Dengan demikian, siswa yang belum tuntas membaca permulaan di jenjang PAUD dapat menuntaskan pelajaran membaca permulaannya di kelas awal sekolah dasar. Guru sekolah dasar dapat mengelompokkan siswa kelas awal yang belum tuntas membaca permulaan dan menerapkan strategi yang tepat untuk membantu siswa itu tuntas membaca permulaan.