Penggunaan Model RADEC untuk Meningkatkan Kompetensi Komunikasi Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian awal menunjukkan kurangnya kemampuan komunikasi siswa ditandai dengan empat indikator. Penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model RADEC. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Bandung Barat dengan subjek penelitian berjumlah 10 orang peserta didik kelas VI pada semester ganjil tahun pelajaran 2023/2024. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi instrumen lembar observasi keterlaksanaan model, dan instrumen tes berbicara dengan lembar penilaian komunikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru menerapkan model RADEC dengan mendorong peserta didik untuk berkomunikasi dalam model RADEC. Langkah membaca dan menjawab dilakukan di rumah. Hari berikutnya guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dan menjelaskan di kelas disusul dengan kreasi dalam bentuk membuat sebuah karya atau ide sebagai hasil kreatif dan pemecahan masalahnya tentang wirausaha. Keterampilan komunikasi peserta didik yang diamati pada tahap answer, discuss, explain, dan create secara keseluruhan berkategori baik (rata-rata 87,5%) dengan indikator 1 mampu mengeluarkan ide dan pemikiran dengan efektif sebanyak 90% dari seluruh peserta didik, indikator 2 mampu mendengarkan dengan efektif sebanyak 90% dari seluruh peserta didik, indikator 3 mampu menyampaikan informasi dengan baik sebanyak 90% dari seluruh peserta didik. dan indikator 4 mampu menggunakan bahasa yang baik dan efektif sebanyak 80% Model ini dapat dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi.